本成果由三个部分组成：一是语言学课程教学内容的探索和完善；二是语言学课程教学实践的改革和探索；三是语言学人才培养模式的改革。

本成果特别注意处理好教学内容的基础性和先进性、经典与现代的关系，改变目前普遍存在的语言学课程内容老化的现状，努力把教改教研成果和学科前沿成果引入教材，确保教学内容不落后学科研究。在教学方法和手段改革方面，努力协调教学方式，更新调整授课模式，注重课堂教学与社会实践相结合，强化实践教学环节。同时，着力处理传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，运用现代化信息技术手段提高教学质量和教学效率。综合上述几个方面改革的成果，更深层次地探讨人才培养模式的改革，从语言学角度，除继续培养基础教育师资、文秘人员等外，着重培养对外汉语教学师资，并为学生进一步深造考研打下坚实的专业基础。

语言学核心期刊《修辞学习》2008年第3期载文《读夏中华〈语言•语言教学论稿〉》评价本成果。同时，阶段性成果多次获得教育部和省教育厅的奖励。