| 97 年以来主要科研成果
当代英、美课程经营与课程思想的新冲突《外国教育研究》1997年第2期
试论教育观念现代化《东北师范大学学报》1997年第4期
课程研制方法论引论《教育科学》1997年第4期
关于课程本质内涵的探讨《课程、教材、教法》1997年第8期
论学生主体及其发展《东北师范大学学报》1998年第4期
创新人才的培养与课程改革《中国教育学刊》1999年第1期
范式与课程研制方法论探究《课程、教材、教法》1999年第7期
论课程研制的教育学性标准《教育科学》1999年第2期
论课程研制方法论探究中的茧式多元化现象《外国教育研究》2000年第5期
从“规律”的证实到意义的解释——教育学的语义转换《高等教育研究》2001年第2期
文化性的缺失——论课程的文化锁定逻辑 《外国教育研究》 2001年第2期
乌托邦——当代教育的根本品性 《东北师范大学学报》 2001年第2期
走向文化批判与生成的建构性课程文化观 《教育研究》 2001年第6期
文化性的缺失—论课程的文化锁定现象 《南京师范大学学报》 2002年第2期
教育学面临的困境与思考 《高等教育研究》 2002年第4期
茧式文化与单向度课程 《全球教育展望》 2003年第3期
社会期待的位移与高等教育经营范式的转换 《高等教育研究》 2003年第5期
文化性的缺失——论课程的文化锁定机制 《学科教育》 2003年第10期
新课程改革中的文化学研究 《课程、教材、教法》 2004年第11期
人的存在方式与教育的乌托邦品质 《高等教育研究》 2004年第4期
论教师的课程权力 《全球教育展望》 2004年第12期
当代课程的自主品质与自律途径 《学科教育》 2004年第11期
课程认识论的冲突与澄清 《全球教育展望》 2005年第1期
社会化定位与适用型人才培养 《教育研究》 2005年第5期
专著：《课程研制方法论》教育科学出版社 2000年2月出版 2001年1月第二版 2002年8月第三版
专著：《课程与文化：一种后现代检视》教育科学出版社 2002年11月出版 |
